江蘇華藝服飾有限公司 (江蘇華藝集團(tuán)) 產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃 (2023-2025) |
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一、編制背景 為深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，進(jìn)一步推動和 深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，公司作為江蘇省第五批產(chǎn)教融合型試點企業(yè)，現(xiàn)根據(jù)《省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》(蘇政辦發(fā)[2018]48 號)精神，按照省發(fā)展改革委員會、省教育廳、省人力資源社會保障廳《關(guān)于組織 2022 年產(chǎn)教融合型試點企業(yè)申報工作的通知》(蘇發(fā)改社會發(fā)[2022]1235 號)的要求，現(xiàn)制定并發(fā)布《產(chǎn)教融合校企合作三年規(guī)劃方案》。進(jìn)一步明確公司產(chǎn)教融合工作有關(guān)建設(shè)目標(biāo)、規(guī)劃思路、工作舉措、保障機制等方面的工作內(nèi)容和工作方向，以更好推進(jìn)落實產(chǎn)教融合與校企合作工作。 二、產(chǎn)教融合建設(shè)基礎(chǔ) (一) 公司基本情況 江蘇華藝集團(tuán)是中外合資藝術(shù)染整、現(xiàn)代扎染和制衣工貿(mào)研一體化的集團(tuán)企業(yè)，專注于為國內(nèi)外中高端服裝品牌提供工藝時裝研發(fā)、生產(chǎn)和銷售；產(chǎn)品以梭織、針織、機織勾棒時裝為主要載體，整合創(chuàng)新扎染、特種染色、三維褶皺及印花繡織等多種工藝手法，形成了具有鮮明個性特色的現(xiàn)代扎染工藝服飾品系和完善的質(zhì)量管理體系。公司是國家藝術(shù)染整與現(xiàn)代扎染產(chǎn)品開發(fā)基地、中國紡織現(xiàn)代扎染流行趨勢研究中心和南通市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，由海安縣扎染廠、海安工藝美術(shù)集團(tuán)、南通華藝扎染服飾有限公司發(fā)展至今。歷經(jīng)40多年發(fā)展，已經(jīng)成為我國從事現(xiàn)代扎染文化創(chuàng)新與藝術(shù)染整紡織服裝產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計和生產(chǎn)的國家高新技術(shù)企業(yè)。 (二) 產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀 江蘇華藝集團(tuán)作為藝術(shù)染整細(xì)分市場的首倡者和踐家，是國家高新技術(shù)企業(yè)，入選中國紡織行業(yè)“專精特新”中小企業(yè)名單，建有江蘇省省級企業(yè)技術(shù)中心、省數(shù)字化藝術(shù)扎染工程技術(shù)研究中心、中國紡織行業(yè)工業(yè)設(shè)計中心，扎染工藝美術(shù)大師工作室和扎染技能大師工作室，并長期與科研院校開展產(chǎn)學(xué)研合作。近年來，公司先后與北京服裝學(xué)院、東華大學(xué)、江南大學(xué)、南京金陵科技學(xué)院、南通大學(xué)、鹽城工學(xué)院、南通理工學(xué)院、南通職業(yè)大學(xué)、江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等一批國內(nèi)高校和職業(yè)院校達(dá)成了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，共建實訓(xùn)基地。通過培養(yǎng)與實踐的形式，為高校學(xué)生提供實踐平臺，將企業(yè)需求同院校優(yōu)勢充分對接融合，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力和研發(fā)成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。 三、建設(shè)目標(biāo)及思路 (一) 總體目標(biāo) 大力推動產(chǎn)教融合發(fā)展，深化校企合作模式，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，全面推進(jìn)現(xiàn)代扎染時尚應(yīng)用細(xì)分行業(yè)優(yōu)秀、專業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，為公司提供高潛人才儲備、為社會培養(yǎng)并輸送專業(yè)和管理人才。通過多形式、多層次開展合作與交流，共同構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”創(chuàng)新體系，建立產(chǎn)學(xué)研長期合作關(guān)系，努力實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)共贏。 (二) 三年規(guī)劃具體目標(biāo) 立足公司發(fā)展需求，大力開展產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)、高校雙方優(yōu)勢，構(gòu)建起以現(xiàn)代扎染工藝設(shè)計應(yīng)用為主的校企協(xié)同育人體系和質(zhì)量評價機制，切實推進(jìn)設(shè)計和技術(shù)人才培養(yǎng)。結(jié)合江蘇華藝集團(tuán)藝術(shù)染整與現(xiàn)代扎染產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，與高校合作共建工藝化應(yīng)用設(shè)計師孵化平臺(服裝設(shè)計師、染織美術(shù)設(shè)計師、現(xiàn)代扎染設(shè)計師)，促進(jìn)優(yōu)秀設(shè)計師人才選拔和培養(yǎng)，加強中國藝術(shù)染整工藝時尚應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計力量。繼續(xù)優(yōu)化學(xué)生跟崗實習(xí)培養(yǎng)方案，從參與制定課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)體系標(biāo)準(zhǔn)、技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等，加強學(xué)生理論和技能實踐能力，掌握實際專業(yè)知識和操作技能，使學(xué)生所學(xué)更貼合實際、貼近產(chǎn)業(yè)。 未來三年，公司將通過產(chǎn)教融合、校企合作規(guī)劃方案的實施，實現(xiàn)與研究院、高等院校共聯(lián)共建工作室及實訓(xùn)基地 3-5 個，接收職業(yè)院?；蚋叩葘W(xué)校學(xué)生實踐學(xué)習(xí)計 200 人次，同時爭取實現(xiàn)提供就業(yè)崗位 100 余個。通過各項措施手段培養(yǎng)更多的實用性人才及服裝 運營管理人才，切實推進(jìn)理論與實踐教學(xué)雙結(jié)合模式，以崗位需求為導(dǎo)向，深入開展崗位實訓(xùn)教學(xué)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化產(chǎn)教融合過程，增強教與學(xué)的實踐性、針對性和實效性， 提高產(chǎn)教融合質(zhì)量，為企業(yè)、行業(yè)乃至社會培養(yǎng)和輸出專業(yè)人才。 (三) 規(guī)劃思路 1、深度整合資源，改革教學(xué)建設(shè) 根據(jù)公司人才戰(zhàn)略需求，制定現(xiàn)代扎染工藝應(yīng)用、服裝設(shè)計等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，積極改革教學(xué)內(nèi)容，按照能力導(dǎo)向、崗位需求導(dǎo)向方式，創(chuàng)新課程體系設(shè)計。推動企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)參與力度，開發(fā)貼合企業(yè)實際運作、針對性強、操作性強的實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書，增強企業(yè)需求與人才培養(yǎng)的契合度，實現(xiàn)人才理論技能學(xué)習(xí)與企業(yè)實際工作應(yīng)用無縫對接。 2、完善合作機制，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展 健全校企合作體系，建立職責(zé)明確、統(tǒng)籌有力、有機銜接、高效運轉(zhuǎn)的運行組織機制、制度管理機制、溝通協(xié)調(diào)機制和自測自評機制等，促進(jìn)公司與高等院校及研究院的深度合作，推進(jìn)校企協(xié)同發(fā)展。 3、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，多方聯(lián)動育才 為更好培育、吸引人才，解決現(xiàn)代扎染工藝設(shè)計應(yīng)用人才稀缺問題，公司將多角度、多形式與高校、研究中心展開產(chǎn)教融合戰(zhàn)略合作，進(jìn)一步開發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議簽訂、實訓(xùn) (實習(xí)) 基地共建、工作室共建、課題研究攻關(guān)、新技術(shù)研發(fā)等多種形式校企合作，豐富和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)人才潛能。 4、夯實科研能力，提升綜合實力 充分發(fā)揮公司“高新技術(shù)企業(yè)”、“省級企業(yè)技術(shù)中心”優(yōu)勢，依托企業(yè)領(lǐng)先的現(xiàn)代扎染技術(shù)與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用能力和數(shù)字化研發(fā)能力，釋放和放大校企一體化協(xié)同育人優(yōu)勢，全面提升軟硬件實力建設(shè)，增強公司核心競爭力，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)華藝集團(tuán)非遺時尚產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 四、重點工作推進(jìn) (一) 完善制度，健全產(chǎn)教融合管理體系 進(jìn)一步完善校企合作育人相關(guān)制度，以實事求是的態(tài)度按照新時代產(chǎn)教融合要求構(gòu)建完善制度，為校企合作奠定堅實基礎(chǔ)。在國家產(chǎn)教融合政策指引下，結(jié)合公司產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗，對產(chǎn)教融合管理制度進(jìn)行完善，包括對培訓(xùn)教學(xué)、師資共建、實訓(xùn)基地共建、研究成果共創(chuàng)等方面的管理，深化“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密性校企合作關(guān)系，真正實現(xiàn)校企“雙主體”育人。 (二) 立足實際，整合資源共建實訓(xùn)基地 充分利用公司產(chǎn)業(yè)設(shè)備設(shè)施優(yōu)勢和生產(chǎn)條件為高校提供良好試驗條件和校外教學(xué)實習(xí)基地，與院校合作共建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地，實訓(xùn)實踐基地及藝術(shù)染整工作室，為高校學(xué)生的教學(xué)實踐活動提供方便。此外，為高校學(xué)生提供專業(yè)認(rèn)知、跟崗實習(xí)、工學(xué)交替實習(xí)等實 踐場所和機會，完善實踐教學(xué)體系。 (三) 協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)科技研發(fā)成果共創(chuàng) 深化產(chǎn)學(xué)研合作，推動建立校企合作協(xié)同創(chuàng)新機制，充分利用校企雙方技術(shù)中心、研發(fā)人員、科研師資隊伍等資源組建校企研發(fā)團(tuán)隊，共同開展科研活動，聯(lián)合開發(fā)科研新項目、共同研制新產(chǎn)品、新技術(shù)，充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性，提高科研水平，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化。此外，企業(yè)通過引導(dǎo)高校將生產(chǎn)一線實際需求作為研究選題的重要來源，整合互補性資源，共組研究團(tuán)隊、共建研發(fā)基地、成果轉(zhuǎn)化中心，打造一批創(chuàng)新綜合體，加快產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化。 (四) 以人為本，打造工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式 把工學(xué)結(jié)合、校企合作作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，校企雙方共同開發(fā)、開設(shè)課程模塊，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，定期安排課程模塊學(xué)習(xí)。確立學(xué)習(xí)實踐目標(biāo)，公司根據(jù)業(yè)務(wù)運營實際情況根據(jù)培養(yǎng)方向制定培訓(xùn)和評估計劃，提升學(xué)生實習(xí)的有效性。同時安排經(jīng)驗豐富的員工或?qū)I(yè)技術(shù)人員進(jìn)行一對一帶教指導(dǎo)，提高學(xué)生專業(yè)技能及實踐動手能力。以崗位技能為主線，以染整類、服裝類課程模塊為主體，從實用出發(fā)，在確定每個專業(yè)主干課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位需求，對學(xué)生展開工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)突出學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。 (五) 潛移默化，深化校企合作文化建設(shè) 建設(shè)體現(xiàn)校企合作和產(chǎn)教融合特色的企業(yè)文化，形成勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的企業(yè)文化氛圍，提升企業(yè)的科研創(chuàng)新能力。通過校企合作、產(chǎn)教融合實訓(xùn)、頂崗、輪崗實習(xí)等系列活動的舉辦和開展，發(fā)現(xiàn)和挖掘在校人才，滿足公司不斷發(fā)展對服裝和染整類人才的需求，強化公司人才儲備與人才引進(jìn)，全面提升公司人才培養(yǎng)能力，增強社會競爭力。 五、預(yù)期成果 (一) 高素質(zhì)扎染非遺時尚產(chǎn)業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)、輸出 通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制，將企業(yè)員工招聘評估和培訓(xùn)前置到學(xué)校課堂教學(xué)和賽事中，一定程度上節(jié)約員工培養(yǎng)時間和經(jīng)濟成本，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機連接，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)個人興趣和特長， 提前做好就業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)企業(yè)招聘到 更適配的人才，提高校園招聘工作的有效性。有助于改善現(xiàn)代扎染非遺時尚應(yīng)用產(chǎn)業(yè)化高素質(zhì)人才供給不足的現(xiàn)象。 (二) 校企合作更加緊密、深入 通過協(xié)同育人、基地共建、資源共享、成果共創(chuàng)等多方面合作，使校企雙方聯(lián)系更加緊密。通過產(chǎn)教融合、校企合作，在人才培養(yǎng)這一共同目標(biāo)的指引下，校企雙方互學(xué)互助、互惠互利、合作共贏，共同推進(jìn)更高水平、更高質(zhì)量的合作深入，營造積極主動、互相支持的產(chǎn)教融合良好氛圍。 (三) 企業(yè)技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新能力進(jìn)一步提升 通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制、項目合作、學(xué)術(shù)交流、校企互聘、同教同學(xué)等形式，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新同步推進(jìn)、緊密對接，進(jìn)一步拓寬公司人才視野，提升企業(yè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊科研創(chuàng)新能力，為公司文化時尚產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新注入新動能，全面增強公司整體影響力與技術(shù)競爭力。 六、保障機制 (一) 組織領(lǐng)導(dǎo)保障 公司成立產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由華藝集團(tuán)營銷中心總經(jīng)理和高校院所主要負(fù)責(zé)人任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長，各對應(yīng)部門負(fù)責(zé)人及高校老師任工作組成員。按照“分級管理、責(zé)任到人、專家把關(guān)”的原則，將產(chǎn)教融合、校企合作的工作任務(wù)具體落實到個人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及副組長全面統(tǒng)籌規(guī)劃項目的規(guī)劃、實施和把控，并對學(xué)生負(fù)責(zé)，確保規(guī)劃目標(biāo)和責(zé)任的順利落實。 (二) 實施保障 安排專人負(fù)責(zé)，制定每期、每月、每周的產(chǎn)教融合實施計劃，按計劃為產(chǎn)教融合配套提供原材料、工具等，同時保證充足導(dǎo)師參與產(chǎn)教融合，并積極引入、聘請行業(yè)大咖為產(chǎn)教融合授課、帶徒。 (三) 資源保障 華藝集團(tuán)將整合各中心、事業(yè)部及合作伙伴的資源，在藝術(shù)染整流行趨勢研究、非遺時尚設(shè)計應(yīng)用、面料研發(fā)、技術(shù)研究、工藝優(yōu)化、精益生產(chǎn)、數(shù)字化管理等板塊，為產(chǎn)教融合源源不斷注入能量和活力。 (四) 有效溝通保障 產(chǎn)教融合、校企合作期間，校企雙方通過定期溝通的方式加強溝通，并就人才培養(yǎng)、項目實施、學(xué)生實訓(xùn)、調(diào)研學(xué)習(xí)等過程進(jìn)行不斷探討、研究與改進(jìn)，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和校企合作水平的持續(xù)提升。 江蘇華藝集團(tuán)將積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企合作，落實校企協(xié)同育人，并充分發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，利用自有優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，積極配合國家產(chǎn)教融合工作建設(shè)部署，助力藝術(shù)染整細(xì)分行業(yè)人才培養(yǎng)，帶動服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級實用型人才增量，為企業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟的繁榮不斷努力。 |
